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定安打造教育教学研修共同体 提升教师队伍素质
2021年07月16日 08:32  来源:海南日报

  记者 叶媛媛 特约记者 司玉

  “通过片区的主题教学活动,我汲取了不少名师的教学经验,这对我优化课堂教学很有帮助。”7月14日,提起县教育教学研修共同体的打造,定安县第四小学语文老师王艳直言自己收获颇丰。

  教育教学研修共同体,是定安县教育局结合自身实际于今年春季学期开展的一项新举措。“具体来说,我们将全县中小学按照地理区位进行划分,在中学和小学分别设置4个片区,每个片区设立一个领衔学校,通过领衔学校的示范带动,引领片区成员学校共同成长。”定安县教育教学研究培训中心主任陈生介绍。

  陈生告诉海南日报记者,建立研修共同体,不仅可以有效整合片区的教学资源,充分发挥片区骨干教师学科引领作用,还能帮助老师及时改进教法学法,优化课堂教学结构,以教研教学队伍的提升推动学生全面发展,从而带动全县教育教学质量提档升级。

  对于这样的益处,王艳深有感触。在今年举办的一次研修活动中,她通过与不同学校老师的交流,第一次深入了解“1+X”这一课堂教学模式。

  “过去我们总是习惯‘以老师为主’构建课堂,但现在大家更提倡将学生作为主体,把更多课堂时间还给学生。”王艳笑着介绍,平日里,片区组织的教研活动形式非常多样,内容更加丰富,通过与其他老师的探讨,自己的认识视野也在不断被拓宽。

  定安县第一小学英语教师刘凤芬也有同样的感受。以该校所在的第一片区为例,今年该片区已经通过公开示范课、讲课比赛等形式开展过多个学科的教学教研活动。“每次活动都能收获新观点、新理念,这对我们教师的个人成长非常有好处。”

  教育教学研修共同体的打造,对领衔学校是否也有积极作用?定安县第一小学校长李淑武认为,答案是肯定的。她告诉海南日报记者,相较于过去的“单打独斗”,如今的“组团”提升的模式让教师队伍学习的热情更高,学习的氛围也更浓厚。“通过相互学习、相互切磋、相互交流,研修共同体如今已成为一个促进教师不断成长与提高的学习共同体。”

  教师队伍实力的提升,也在推动着定安教育教学质量的不断升级。在今年的小学毕业生考试中,定安考生的优秀率和及格率明显提升,低分率明显下降。王艳也从自己的课堂上感受到学生的变化,“通过教学模式的转变,孩子们阅读的主动性提升了,阅读的能力也提高了。”

  定安县教育局局长王波介绍,该县将持续以提升教育教学质量为核心,深入推进研修共同体打造,为教师搭建一个锻炼自我、展示才干、交流学习的平台,集合片区学校力量探索教育教学创新,切实提高薄弱学校教师的执教能力,以多个片区力量助推定安教育教学质量提档升级。

  (本报定城7月15日电)

编辑:叶霖嘉
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